Scuole paritarie, il ministro Valditara sottolinea il diritto-dovere dei genitori e il ruolo della Costituzione

La questione delle scuole paritarie e del loro status è tornata al centro del dibattito educativo italiano grazie alle dichiarazioni del ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, durante l’inaugurazione dell’anno scolastico 2024/2025. La sua posizione si fonda sull’interpretazione dell’articolo 30 della Costituzione, che stabilisce il diritto-dovere dei genitori di educare i propri figli.

Il ruolo dell’articolo 30 della Costituzione

Diritti dei genitori secondo la normativa italiana

Nel panorama normativo italiano, l’articolo 30 della Costituzione riveste un’importanza fondamentale nel delineare i diritti dei genitori riguardo all’istruzione dei loro figli. Questo articolo afferma chiaramente che i genitori hanno la responsabilità primaria di educare e formare i propri figli. Questo diritto, secondo Valditara, non deve essere interpretato come un semplice dettaglio o una variante del più noto articolo 33, ma emerge come la base fondamentale su cui si fondano i diritti educativi in Italia.

L’affermazione di Valditara sull’importanza dell’articolo 30 è di grande rilevanza, specialmente in un contesto dove le scuole paritarie spesso sono viste con diffidenza o come entità “private” destinate ad erodere il sistema pubblico. Tuttavia, il ministro chiarisce che la centralità della persona e il benessere degli studenti, in particolare quelli con fragilità, rappresentano principi cardine.

La continuità didattica nella scuola paritaria

Un’altra questione trattata dal ministro riguarda la necessità di garantire continuità didattica per gli studenti che necessitano di un insegnante di sostegno. Valditara ha voluto rimarcare l’importanza di permettere ai genitori di richiedere che il proprio figlio continui a essere assistito dall’insegnante di sostegno scelto, sottolineando che questa richiesta non va interpretata come un’infiltrazione del privato nel sistema educativo pubblico, ma come una legittima richiesta a favore del bene del ragazzo.

La scelta di garantire un rapporto continuativo con il docente di sostegno è vista dal ministro come una vera attuazione del principio costituzionale, che pone il benessere e il diritto all’istruzione dei bambini al centro della politica educativa. Queste misure, secondo Valditara, sono essenziali per garantire che gli studenti con disabilità possano vivere un’esperienza educativa di qualità.

Fondi per le scuole paritarie

Investimenti attraverso il PNRR e il Piano Operativo Nazionale

In un importante sviluppo, il ministro Valditara ha annunciato che, per la prima volta, i fondi previsti dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza e dal Piano Operativo Nazionale verranno resi disponibili anche per le scuole paritarie. Questi finanziamenti, per un totale di 150 milioni di euro, sono considerati un dovere piuttosto che un meramente assistenzialismo da parte dello Stato.

Questa decisione rappresenta un cambiamento significativo nelle scelte politiche relative all’istruzione e mira a rimuovere le barriere tra scuole statali e paritarie, creando così una rete educativa più inclusiva e omogenea. L’intento è quello di garantire a tutte le scuole, indipendentemente dal loro status legale, l’accesso a risorse adeguate per offrire un’istruzione di qualità.

Inclusione e trasporto per ragazzi con disabilità

Oltre ai fondi per le scuole in generale, Valditara ha annunciato un ulteriore investimento di 70 milioni di euro destinato specificamente al trasporto di ragazzi con disabilità. Questa mossa evidenzia un principio di umanità e inclusione, garantendo che tutti gli studenti, a prescindere dalle loro esigenze specifiche, possano accedere a un’istruzione adeguata e continuativa.

Il ministro ha poi sottolineato come questi investimenti siano parte di un approccio strategico volto a valorizzare la diversità e a costruire un sistema educativo più giusto ed equo.

L’abilitazione dei docenti nelle scuole paritarie

La rivoluzione nella formazione dei docenti

Un altro punto cruciale toccato da Valditara è quello relativo all’abilitazione degli insegnanti che operano nelle scuole paritarie. Fino a poco tempo fa, per ottenere l’abilitazione al servizio pubblico era necessario licenziarsi dalla scuola paritaria. Tuttavia, il ministro ha annunciato un cambiamento che consente ora di conseguire l’abilitazione direttamente all’interno dell’ambito paritario.

Questa modifica rappresenta un’importante evoluzione della normativa, che non solo facilita la carriera dei docenti, ma promuove anche la qualità dell’insegnamento nelle scuole paritarie. Aprire la possibilità di formazione anche ai docenti delle scuole paritarie potrebbe elevare gli standard educativi, infondendo così maggiore preparazione e competenza tra i futuri educatori.

Implicazioni per il futuro del sistema educativo

Il riconoscimento dell’abilitazione all’interno delle scuole paritarie segna quindi un passo verso la parificazione tra le scuole statali e paritarie, superando una storica disparità. La possibilità di completare il percorso di formazione senza doversi distaccare dalle scuole in cui si lavora è vista come una vera rivoluzione nel settore. Questo potrebbe incoraggiare un maggior numero di insegnanti di talento a considerare le scuole paritarie come un’opzione valida per la propria carriera, arricchendo il panorama educativo italiano nel suo complesso.

Le dichiarazioni di Valditara evidenziano un impegno serio verso un sistema educativo inclusivo e giusto, dove le opportunità di educazione di alta qualità sono accessibili a tutti gli studenti, indipendentemente dal contesto scolastico in cui si trovano.